Estudo do processo de alfabetização conforme analises das hipóteses da escrita

ESTUDO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CONFORME ANALISES DAS HIPÓTESES DA ESCRITA. Katiely Damasceno de Campos Patrícia da Silva Marinho

RESUMO

Este presente artigo tem o intuito de mostrar todo o processo de alfabetização pela qual a criança percorre até chegar ao sistema de escrita como também os resultados de analises colhidas de crianças no período de alfabetização. Através de métodos etnográficos, comprando a escrita de cada criança e sua hipótese silábica, obtiveram-se resultados relevantes para uma pratica pedagógica bem sucedida. Fundamentando–se em teorias do contritivismo e da psicogênese baseado nos estudos de Emilia Ferreiro e contribuições de Jean Piaget.

PSICOGÊNESE - ENSINO APRENDIZAGEM – ALFABETIZAÇÃO - ESCRITA - PRÁTICA PEDAGÓGICA.

OBJETIVOS E METOLOGIA

Esse artigo tem por objetivo comparar as analises das escritas por meio dos resultados obtidos pela pesquisa e contribuir para uma pratica pedagógica bem sucedida, embasados em estudos da pesquisadora Emilia Ferreiro sobre a psicogênese que nos leva a uma melhor compreensão de que a criança mesmo antes de saber ler e escrever socialmente, elabora hipóteses sobre o sistema de escrita.
A psicogênese da língua escrita mostrou que a leitura e a escrita alem de envolver a motricidade, envolve também a percepção, ou seja, a alfabetização inicial é de natureza conceitual/cognitiva, portanto a criança que escreve, escreve sob o comando de um cérebro que é capaz de pensar sobre a escrita que existe em seu meio social através de sua própria participação em atos de leitura e escrita em seu cotidiano como, por exemplo, elaborar uma lista de compras, uma lista de brinquedos favoritos, uma receita ou uma carta de natal endereçada ao papai Noel.
O professor conhecedor da psicogênese garante em seu espaço escolar um ambiente alfabetizador,