Estudante

Introdução.
Espiritualidade: prática relacional e afetiva, fundamentada no Evangelho, sendo Maria ainspiradora de nosso jeito de ser e atuar. É a força propulsora de nossa vida.
Espírito de relação de parceria ativa; valorização da ajuda mútua, do perdão e luta pela Família: construção de uma comunidade alegre, verdadeira fonte de vida. Compreendemo-nos diferentes e complementares.
Por detrás de toda a intenção de compartilhar saberes está a intenção de empoderar o educando tendo em vista o meio no qual convive e a grande estigmatização e ausência de dignidade...

Urge que os educadores saibam aproveitar o espaço do Ensino Religioso que existe em nossas escolas para criar uma consciência crítica em relação à dimensão religiosa da vida e da compreensão dos fenômenos. Que permita que as pessoas possam compreender-se como seres religiosos e que vivenciem uma religiosidade saudável e madura. É necessário que o educador se perceba como um ser religioso para dialogar com os outros e respeitar esta dimensão humana em seu fazer educativo.
Para uma educação integral é necessário formar educadores mais espiritualizados, conscientes de sua religiosidade, de sua fé, pois, quanto mais evoluído o ser humano neste sentido, melhor será o mundo, melhor será a educação (http://www.dhi.uem.br/gtreligiao/pdf/st6/Scussel,%20Marcos%20Andre.pdf)

Objetivo do Ensino Religioso no Colégio Marista de Natal Promover a compreensão, a interpretação e a (re)significação da religiosidade e do fenômeno religioso em suas diferentes manifestações, linguagens e paisagens religiosas presentes nas culturas e nas sociedades. No Ensino Religioso Escolar (ER) atualizamos nossa matriz curricular frente às importantes transformações dessa disciplina, a partir da aprovação da lei 9475/97 e a revisão de seu artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que trata especificamente dela. Para o Ministério da Educação trata-se de uma “área de conhecimento na dimensão