estudante

Ano VI, nº 21

FORMAÇÃO CONTINUADA — HYPOLLITO

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FORMAÇÃO CONTINUADA: ANÁLISE DE TERMOS *
Dinéia Hypolitto **

Resumo: Este texto apresenta algumas reflexões a respeito da terminologia sobre a formação continuada de profissionais da educação utilizada ao longo das últimas décadas. A compreensão dos termos: reciclagem, treinamento, aperfeiçoamento, atualização, capacitação, educação permanente, educação continuada e formação continuada, é importante para auxiliar o leitor a compreender essa temática tão ambígua dentro da área educacional.
Palavras-chaves: reciclagem, treinamento, aperfeiçoamento, atualização, capacitação, educação continuada.

Abstract: This paper presents some reflections on the terminology concerning the continuous formation of professionals envolved in education in the past decades. The comprehension of such an ambiguous theme within the limits of education will be easier if the reader is able to fully understand terms such as: recycling, training, perfectioning, updating, capacitation, permanent education, continuous education, and continuous formation.
Key woreds: recycling, training, perfectioning, updating, capacitation, continuous education.

A bem da clareza, julgamos pertinente elencar alguns conceitos sobre terminologias usadas pelos recursos humanos, na temática da formação continuada de profissionais da educação. Tais conceitos oportunizarão o exercício da criticidade ao leitor, o que, sem dúvida, enriquecerá a reflexão.
Segundo ALONSO (1988), uma das maiores dificuldades encontradas no desenvolvimento de um esquema teórico é a terminologia a ser empregada. Se as terminologias carregam significados das concepções teóricas que lhes deram origem, o ideal é explicitarmos o sentido em que estão sendo empregadas.
Ao longo dos anos, encontramos, nos vários níveis de administração da educação e no discurso dos profissionais nas escolas, alguns termos mais freqüentemente utilizados, tais como: reciclagem,