Estudante

O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS

Patrícia Inês Agnes1

Introdução

Uma boa relação entre a escrita e o aluno é de alta relevância para seu rendimento escolar. A preparação do professor é de grande importância para que o aluno possa desenvolver melhor suas atividades em sala de aula, de forma crítica e séria, principalmente na escrita. Como alerta Ferreira & Dias (2002), o educador precisa ficar atento ao modo de aprendizado e entendimento da leitura e escuta para cada aluno para que o processo de escrita não seja cansativo e exija mais do que a criança possa compreender e desenvolver.
Sendo a escrita um tema que desperta curiosidade nas pessoas que interagem no meio educacional, tento compreender como a escola/professores lidam com os alunos em fase de iniciação da escrita, bem como levantar as situações enfrentadas pelos educadores em sala de aula nesse processo, seus métodos e práticas usadas para se relacionar com alunos que possam ter alguma dificuldade inicial para escrever. e as condições em que estão os alunos para essa aprendizagem.
Por ter tais características, este trabalho pode ser estudado e ser fonte de ajuda para alunos de graduação em licenciatura que queiram ter um breve conhecimento do que educadores realizam em sala de aula pra trabalhar com seus alunos quando estes estão em processo de aprendizagem de escrita, e consequentemente de leitura, para que no futuro ou no momento que for lecionar tenha um pouco de conhecimento sobre o assunto.
De base teórica, este artigo contém informações de outros outros estudiosos como da professora doutora em Teoria Literária da Universidade de Passo Fundo, RS, Tânia Rösing; da coordenadora do Mathema (Programa de Projetos Infantis), Kátia Cristina Stoco Smole com seu estudo sobre “Inteligências Múltiplas”, muito significativo também para se entender o processo de desenvolvimento do aluno e também apresenta, de uma forma geral, as relações dos alunos e