Estudante

1- INTRODUÇÃO
Conforme Lopes (2003), a informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.
Dessa forma de acordo com Pereira (2002), estamos presenciando o investimento cada vez maior feito pelas instituições de ensino em tecnologias telemáticas de alta velocidade para conectar professores e alunos no ensino presencial e à distância. A visão de que a tecnologia amplia o conceito de aula, de espaço e de tempo é cada vez mais difundida.
Então segundo Cantalice (2002), a tecnologia na educação é vista como um recurso estratégico voltado para uma ação pedagógica diferenciada. Pode-se perceber o importantíssimo papel atribuído ao professor para a implantação desses novos recursos tecnológicos no contexto educacional, frente ao desenvolvimento da sociedade informatizada.
Assim Pereira (2002) afirma que na era da informação, a transição de modelos e padrões de ensino impõem desafios a serem enfrentados por quem ensina e quem aprende.
Portanto Cantalice (2002) aborda que: Abandonar a ideia de deter o monopólio do conhecimento e assumir mudanças nas ações educativas a partir de um trabalho coletivo de todos os profissionais da escola, destacando-se dentre eles os professores, é o primeiro desafio da escola frente a inserção da tecnologia da informação. Nessa perspectiva, o papel do computador é o de ser como um agente mediador de relações e comunicações que traz, para o espaço da aprendizagem, a informação e o conhecimento que agora estão disponíveis nas redes. (Cantalice, 2002, p. 187)

2- DESENVOLVIMENTO

2.1 ASPECTOS POSITIVOS
A inserção da informática na educação, traz muitos pontos positivos, entre eles a grande facilidade e acessibilidade à informação, o que colabora para a aprendizagem e interesse dos alunos.