estudante

Letramento de matemática no 1º Ano do ensino fundamental.

Para uma alfabetização matemática é preciso que a criança aprenda a fazer relações, comparações e compreenda o significado por trás dos números a criança se aproxima e vai logo mostrando tudo o que sabe. Também sabe quanto é dez mais dez. Seja em casa ou em qualquer lugar, lá vai ela recitando os números para os mais velhos, numa espécie de apresentação. Alguns adultos até acham graça quando ela se atrapalha entre o 4e 6. Mas os pais ficam preocupados: se já se confundiu no começo, é sinal de que não aprendeu tudo direito.
É comum que os pais fiquem muito ansiosos e cobrem muito dos filhos com medo que eles passem do tempo de aprender mais esse tempo é irrelevante, pois a criança tem capacidades diferentes, o cérebro de cada uma funciona diferente então algumas vão aprender antes das outras. Porém, é preciso ir com calma e tomar cuidado para não acelerar processos. Ao mesmo tempo em que existe a necessidade de que as crianças aprendam a ordem dos números, mesmo que a criança saiba cantar ou até mesmo cantar a sequência dos números isso não quer dizer que ela esteja fazendo relações com o número.

A demora em aprender todos os conceitos que existem por trás dos números é algo comum e varia muito de uma criança para a outra. De acordo com especialistas, vai depender do quanto esses conceitos são trabalhados em casa e no ambiente escolar. O mais aconselhável é não ter pressa e respeitar este momento único, quando a criança entre 5 e 6 anos começa a ser alfabetizada numericamente.
Portanto, a escola precisa explicar aos pais aflitos que mais importante do que contar até um número muito alto, é a criança perceber o significado daqueles números e que, para isto, é preciso trabalhar uma série de atividades até que ela possa ampliar o que já aprendeu, ao trocar o canal da televisão ou digitar o número no celular, por exemplo,

Quando chegam à escola, a noção numérica dos pequenos varia muito de criança