Estudante

Páginas: 4 (849 palavras) Publicado: 8 de agosto de 2013
Tipo de Trabalho: Trabalho desenvolvido no âmbito das bolsas do PIBIC, PIBID ou PIBIT.
Área: Ciências Exatas e da Terra / Física / Ensino de Física
AULAS DE REFORÇO EXPERIMENTAIS COMO MÉTODOMOTIVACIONAL
Lígia Crisanto da Silva
Licenciatura em Física – IFRN.
Suender Hallesson dos Santos
Licenciatura em Física – IFRN.
Geovânio de Oliveira Silva
Licenciatura em Física – IFRN.
LucivaldoAntônio da Silva
Licenciatura em Física – IFRN.
Maria José Custódio
Profa. – Escola Estadual Pref. João Ataíde de Melo.
Maria Emília Bezerra Barreto
Profa./Orientadora – Licenciatura em Física- IFRN.
Introdução:
Nós, bolsistas PIBID sentimos dificuldade em ministrarmos as aulas de reforço, pois, ao informarmos aos alunos sobre o Projeto, houve um baixo percentual de interesse naparticipação nas aulas. Destes alunos inscritos, poucos ou nenhum frequentavam o reforço. Assim, visando uma melhoria na procura e interesse das aulas de reforço pensamos em levar os alunos até olaboratório da Escola, que até então estava sendo usado como depósito de livros e cadeiras velhas, para desenvolvermos as atividades experimentais naquele local. Fizemos uma limpeza e adaptamos o local para osnossos trabalhos. Depois da reativação do Laboratório, instalamos ali a sala do PIBID. Após investidas de nossa parte para chamar a atenção dos alunos, tivemos um aumento significativo de visitas aolaboratório, inclusive, dos alunos que não estavam inscritos nas aulas. As dúvidas decorrentes das aulas assistidas em sala de aula foram possíveis de ser sanadas através do reforço prestado por todoo grupo de bolsistas. Outro momento foi a realização da Feira de Ciências da Escola, na qual tivemos um grande número de visitantes na sala experimental de Física. Com esta divulgação do Projeto“reformulado”, tanto os alunos quanto os professores passaram a confiar e a sentir maior interesse na nova metodologia adotada.
Objetivos do trabalho:
Motivar os alunos, por intermédio de aulas...
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