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O Professor-Pesquisador
em Educação Geográfica
Teleaula 4
Prof. Me. Jaime Sergio Frajuca Lopes
tutoriahistoriaegeografia@grupouninter.com.br

Metodologia do Ensino
de História e Geografia

Devemos tecer a relação (ciência)
dos lugares com o mundo por
meio de:
• empirismo ou senso comum
• lugar, paisagem, região
ou território

• dialéticas ou experimentando
dicotomias
•verdades científicas

 Segundo Lakatos e Marconi (1995),
“o conhecimento popular pode
ser caracterizado no princípio

da superficialidade, que envolve
sensações de observação e

subjetividade,representado de

forma não sistemática, e envolta
a pouca criticidade”

 Como compreender?
 Ciência ou dogma?
 Reprodução ou conhecimento
construído (aprendência)?

 Resultado(s):
• verdadecultural
• verdade absoluta
• dogmas

 Já o científico, “podemos julgar
como a busca da lógica dentro
de uma ótica racional, com

aplicabilidade de modelos, com
procedimentos apropriados”1

 Popular: conhecimento adquirido
ou transmitido a partir do

conhecimento empírico por meio
de gerações, por intermédio de
observações ou experimentos
sem comprovação científica

••



conjunto de sistemas da Terra,
cujo resultado é a aplicação
de leis; resultado por meio da
incansável experimentação
metodologia científica
para a solução de problemas

ideias combase em raciocínio
lógico sistemático e organizado

 Então, a ciência é:

• a somatória de
conhecimento sistemático
• a proposição, cuja
demonstração é
a verdade factual

• a diferenciaçãodo racional,
do sistêmico e da exatidão

 A Geografia desmistifica

as questões das ciências e

do conhecimento empírico,

transformando-as em escalas

de análises, e estas em métodos(NETO, Oliveira, 2005)

 Na Geografia, transforma-se



interpretação dos gráficos

metodologias de ensino:



mensuração das coordenadas

• aula expositiva



sínteses

•...
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