escolas do século xix comprofessor do século xx e alunos do século xxi

A sala de aula no século XIX: disciplina, controle, organização

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The classroom in the 19th century: discipline, control, organization
Eduardo Arriada*
Gabriela Medeiros Nogueira**
Mônica Maciel Vahl***

Resumo: Este artigo consiste em um estudo sobre a utilização do espaço escolar no século XIX, mais especificamente, a sala de aula. Espaço onde as relações de dominação, controle e disciplina instituem um modelo de educação. Tomando como fontes de pesquisa memórias de estudantes, ofícios de professores, programas de escolas, relatórios da instrução pública, imagens iconográficas, etc., o texto procura demonstrar as relações de poder engendradas no espaço da sala de aula, relações permeadas de conflitos e sujeições. As modernas práticas de ensino, surgidas no decorrer do século
XIX, impuseram, entre outras formas de controle e organização, o uso racional, metódico e “eficiente” dos espaços escolares. Os novos modelos pedagógicos e os planos de ensino racionalizavam os menores aspectos desse universo: horário para entrar e sair, horário para determinadas atividades, tipos de material escolar, modos de sentar, normas a serem cumpridas.
Embora o contexto do espaço da sala de aula possa se referir a todos os níveis de escolarização, a análise prioriza o secundário. Como suporte teórico, utilizamos autores como: Foucault, Álvarez-Uría, Varela, Petitat, Compère, etc. Palavras-chave: Espaço escolar. Disciplina. Educação no século XIX.
Abstract: This article consists of a study about the school space and its utilization in the XIX Century, as to be more specific, the classroom. A space in which all relations of domination, control and discipline institutes
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Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professor no PPGE da FaE da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Membro do Centro de Estudos e
Investigação em História da Educação (Ceihe).
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Doutora em Educação pela FaE/UFPel e