escolar

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Helena Maria Ferreira

O presente artigo é uma pesquisa científica com bases teóricas acerca das dificuldades de aprendizagem e a intervenção psicopedagógica, buscando caminhos para compreender as formas de aprendizagem e meios para sanar essas dificuldades, tornando o educando uma pessoa mais feliz.
A partir dos anos de 1980, a Psicopedagogia veio resgatar uma visão mais abrangente e globalizante do processo de aprendizagem humana e os problemas decorrentes desse processo.
Não é fácil encontrarmos uma definição completamente clara e abrangente para explicar o que é “problema de aprendizagem”.
Segundo Sara Pain (1992, p.11), o processo de aprendizagem se inscreve na dinâmica da transmissão da cultura, que constitui a definição mais ampla da palavra educação.
E à educação atribuímos quatro funções interdependentes: função mantenedora, função socializadora, função repressora e função transformadora. Sendo assim, o sujeito que não aprende, não realiza essas funções da educação. A psicopedagogia é a técnica de condução do processo de aprendizagem, levando a cumprir os fins educativos.
As perturbações da aprendizagem são aquelas que interferem nesse processo de aprendizagem impedindo ao sujeito usufruir de suas possiblidades cognitivas.
Nas dimensões do processo de aprendizagem observamos que o conhecimento é adquirido na formação hereditária, de acordo com o meio onde se vive e por meio de experiências vividas. E nessas três dimensões se completa a aprendizagem humana.
De acordo com alguns estudiosos, a aprendizagem humana é um processo integrado que provoca a transformação qualitativa na estrutura mental do sujeito que aprende. O ser humano já nasce com potenciais de aprendizagem e necessitam de estímulos internos e externos para o aprendizado.
O sujeito e o objeto não são dados como instâncias originariamente separadas. Pelo contrário, eles se discriminam justamente em virtude da aprendizagem e