Escola

Revista Visões, 6ª Edição, nº 6. Volume 1 – Jan/Jun, 2009.

PARADIGMA ESCOLAR: UTOPIA OU REALIDADE?
MARIA APARECIDA ALVES DE ARAUJO1

RESUMO O texto faz refletir sobre a contemporaneidade e o que ela vem provocando no meio educacional, além de abordar a nova função da escola frente aos desafios da sociedade moderna. Faz, ainda, uma reflexão sobre o papel da escola na atualidade, dando ênfase à inserção de novos saberes em seu projeto político-pedagógico, a partir da chamada revolução curricular. A partir dos seus pressupostos, pode-se afirmar que uma mudança curricular, considerando saberes e fazeres existentes na exterioridade da escola irá proporcionar seu novo papel, aquele que oportunizará respostas concretas e novos caminhos para todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Palavras-chave: educação, currículo oculto, proposta curricular, paradigmas educacionais ABSTRACT The text does reflect about the modernity and it is causing in the educational way, also discusses the new function of the school facing the challenges of modern society. It addition, a reflection on the paper of the school at present, emphasizing the insertion of new knowledge in its political-educational project, called revolution from the curriculum. From their assumptions, it can be said that a curriculum change, considering the existing knowledge and make exteriority of the school, will provide its new role, one that will provide concrete answers and new ways for everyone involved in teaching-learning process. Keywords: education, hidden curriculum, proposed curriculum, educational paradigms

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Especialista em Língua Portuguesa pela UERJ; Especialista em Linguística pela UFRJ; Mestranda em Educação pela Universidade Politécnica Salesiana de Quito, Equador; Professora de Comunicação e Expressão da FSMA e de Língua Portuguesa do Instituto Nossa Senhora da Glória – Castelo.

Revista Visões, 6ª Edição, nº 6. Volume 1 – Jan/Jun, 2009.

INTRODUÇÃO A contemporaneidade vem