Escola ambiental

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Planejamento estratégico:

A ESCOLA AMBIENTAL
Augusto de Moraes Lima
Bruno Ishii
Donizete Antonio de Oliveira
Eduardo Junior Garcia Ribeiro
Marcos Roberto Domingues

Bragança Paulista,
10 de Maio de 2012

1

Planejamento estratégico:

A ESCOLA AMBIENTAL
Grupo: Zoo

Trabalho

apresentado

a

Professora Maria Isabel de
Campos,

ministrante

da

disciplina dePlanejamento
estratégico, do curso de
MBA em gestão estratégica
de Negócios.

Universidade São Francisco,
Bragança Paulista,
2

10 de Maio de 2012

SUMARIO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

INTRODUÇÃO .........................................................................pg. 04
ORIGEM ....................................................................................pg. 05
CONCEITOS.............................................................................pg. 05
OBJETIVOS ..............................................................................pg. 06
PREMISSAS ..............................................................................pg. 06
VISÃO DE CONTINGÊNCIA .................................................pg. 07
CRÍTICAS..................................................................................pg. 08
CONCLUSÃO ............................................................................pg. 08

3

1-INTRODUÇÃO
Para mostrar a importância de se estudar vários pensamentos estratégicos, os autores
apresentaram uma fábula, comparando a formulação de uma estratégia à percepção de cegos
que tateiam um elefante, não conseguindo entender otodo pelo seu tamanho:
Somos cegos e a formulação da estratégia é nosso elefante. Como
ninguém teve a visão para enxergar o animal inteiro, cada um
tocou uma ou outra parte e prosseguiu em total ignorância a
respeito do elefante. Somando as partes, certamente não teremos
um elefante. Um elefante é mais que isso. Contudo, para
compreender o todo, também precisamos compreender as
partes. (pg.19).

Conhecendo melhor as escolas de pensamento estratégico, será possível ver diferentes
abordagens e perspectivas, aumentando o campo de entendimento do processo de formulação
do planejamento estratégico.
Dentro da proposta do livro, foram escolhidas dez escolas do pensamento estratégico
para serem estudadas. As escolas do Design, Planejamento, Posicionamento, empreendedora,
Cognitiva,Aprendizado, Poder, Cultural, Ambiental e Configuração.
A partir destas dez escolas, este trabalho abordará a escola AMBIENTAL, que retrata
a formulação da estratégica como um processo “reativo”.

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2-ORIGEM
Tendo como definição que o Ambiente é um conjunto de forças externas que
influenciam a organização. A escola ambiental provém da ‘teoria da contingência’, a qual
partia da suposiçãoque quanto mais estável o ambiente externo, mais formalizada a estrutura
interna, estendendo essas ideias a geração de estratégias, passando a acreditar que ambientes
estáveis favoreciam o planejamento. As principais escolhas são realizadas no início e
estabelecem o destino da organização. Há semelhança da Escola Ambiental com a do
Posicionamento, pois ambos ressaltam a importância do ambientecomo um conjunto de
forças econômicas. O ambiente já foi destaque também na formulação de estratégias na
Escola do Design com a análise SWOT e na escola Cognitiva, como um lugar que transmite
sinais demasiadamente complexos para serem completamente compreendidos.

3-CONCEITOS
A formação da estratégia na escola ambiental é vista como um processo de reação da
organização ao ambiente (conjuntode forças externas). Esta se dá por espelhamento, ou
seja, reagindo a um ambiente que estabelece as regras. Neste caso o ambiente é a principal
força no processo de planejamento, sendo seguido pela liderança e a própria organização.
Fazendo com que de certa forma, as organizações sejam passivas, sendo o ambiente quem
determina as mudanças, e tendendo a desaparecer aquelas que não se adaptam....
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