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Vínculos e suas implicações nas aprendizagens: contribuições da psicanálise à educação
Gabriela Castro Fernandes Klein1
RESUMO: Este artigo consiste em uma análise das contribuições da psicanálise à educação através de vínculos. Partindo das relações estabelecidas entre a criança e seus cuidadores e suas implicações nas aprendizagens. Trata-se de um estudo bibliográfico, tendo como base a teoria psicanalítica de D. W. Winnicott, aliado ao conceito de vínculos de Zimerman. Desta forma, pretende contribuir na compreensão dos processos emocionais e intelectuais pelo qual o sujeito transita desde o início de seu desenvolvimento.

PALAVRAS-CHAVES:
Intelectual.

Vínculo.

Aprendizagens.

Ambiente.

Emocional.

1. Introdução
Este estudo foi realizado no transcorrer do curso de Pós Graduação Lato
Sensu Psicanálise e Educação numa parceria estabelecida entre Centro
Universitário Ritter dos Reis e a Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto
Alegre.
Considerando a construção do psiquismo humano, o estudo de vínculos se faz necessário, pois é a partir dele que os sujeitos se constituem. O tema assume maior relevância à medida que auxilia na compreensão de como as relações vinculares estão implicadas nos processos de aprendizagens. Nessa perspectiva, após aprofundamento do conceito e da efetiva constituição de vínculo, busca-se reconhecer no cotidiano, como estes são implicados nas aprendizagens. O desenvolvimento intelectual e emocional recebe destaque, estabelecendo a diferenciação e inter-relação estabelecida entre ambos, no período após o nascimento, como também no ingresso no ambiente escolar.
O estudo traz alternativas que contribuem na formação do um vínculo inicial, entre mãe e bebê, estendendo-se a reflexão ao pensar num espaço escolar adequado, partindo de Winnicott, onde o ambiente seja favorável para o desenvolvimento do ser humano como um todo.

2. Vínculos e suas implicações nas aprendizagens
Este estudo busca