Ensino profissionalizante

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS - FACEL
Pós Graduação em Gestão Escolar
Área de Educação
Data de início: 27/04/2013

O ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA SOCIEDADE MODERNA INDUSTRIAL: UM OLHAR HISTÓRICO

Cristiane Maiella Marques1

RESUMO
Este artigo retrata determinadas experiências de ensinos profissionais ao longo da formação da sociedade moderna, descrevendo suas características na relação educação, trabalho e sociedade. O objetivo central é apontar em recortes específicos de educação profissional, a existência de algo em comum ocasionado pela herança pós
Revolução Industrial: a manutenção e reprodução das relações de classes e do sistema capitalista vigente, privilegiando uma minoria nos aspectos políticos, sociais e econômicos e, excluindo uma maioria das esferas descritas. Como resultado tem se a idéia de que o ensino profissional foi utilizado para garantir o funcionamento da estrutura social capitalista, baseado numa sociedade exploratória e desigual.

PALAVRAS – CHAVE: Educação profissionalizante; Relações de classes; Modos de produção capitalista; Dualidade educacional; INTRODUÇÃO
Pretende-se apontar como o sistema social capitalista atuou e atua (por meio dos seus personagens, através das relações de classes), na manipulação dos mecanismos (como educação, governo, meios de produção, sistemas repressivos e punitivos como o exército e a polícia) para a articulação dos aspectos econômico, político e social objetivando sua auto-reprodutibilidade, deixando intocada e garantida a reprodução da sociedade de classes burguesa desigual e exploradora. Para tanto, serão analisados momentos específicos de ensinos profissionalizantes implantados, tendo como prioridade encontrar os interesses do grupo dominante de cada período, implícitos nestes modelos de educação profissional.
A educação foi alvo de muita atenção do governo de Napoleão, que fundou a Escola Normal, a Escola Politécnica, em 1808 e 1811 fundou a Universidade da