ensino de quimica

1. INTRODUÇÃO

1.1 TEMA: Formação Continuada de Professores no ensino da Química

1.2 DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO

É muito importante que o docente nunca cesse seu processo de formação, deve existir em si o interesse de capacitar e qualificar seus conhecimentos no ramo em que atua. Numa formação continuada, antes de tudo deve-se impor a relevância que essa ação possui na trajetória profissional do professor sobre sua prática educacional.
Ao se introduzir conhecimento em sala de aula o docente precisa estar preparado e a área da docência passa por diversas mudanças, encontrando dificuldades e fazendo-o compreender o meio social em que subsidie. Exemplo disso seria a realidade dos discentes, suas interatividades com o professor e suas identidades como alunos e receptores do conhecimento. O aluno quando adquire conhecimento ele vincula-se aquilo que ele aprende satisfazendo suas curiosidades e indagações. Certamente, se torna chato aquilo que você não sabe ou não compreende. É extremamente considerável que o professor tenha em mente que sua atuação possua um desempenho social que ajuda o aluno a entender a realidade e a complexidade da sociedade em que está introduzido. Revelar o que há por trás dos acontecimentos contemporâneos ajuda esse aluno a questionar e levantar opiniões próprias, desenvolvendo uma visão crítica e independente. Sob o mesmo ponto de vista, encontra-se a Química, uma disciplina presente nas cadeiras curriculares do ensino educacional. A aprendizagem dessa matéria não é tão leve assim, tão pouco o seu ensino, isso condiz com a sua complexidade e abrangência. A partir desses pontos levanta-se o questionamento: Os professores estão preparados para orientar seus alunos nessa área? A química envolve conteúdos no âmbito da natureza das ciências, as transformações e reações químicas, estruturas das substâncias e muito mais de forma abrangente, dessa maneira fica bem claro quão deve estar preparado o professor para transmitir tamanho