Engenharia civil

Páginas: 19 (4674 palavras) Publicado: 5 de maio de 2013
INTRODUÇÃO À ENGENHARIA CIVIL E METODOLOGIA CIENTÍFICA: UMA ABORDAGEM CONJUNTA COM BASE EPISTEMOLÓGICA BACHELARDIANA

Resumo: Acompanhando uma tendência curricular nas universidades brasileiras, a Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) optou, em 1997, por incluir no currículo do seu curso de Engenharia Civil a disciplina Introdução à Engenharia Civil. Por outro lado, por existir na UEPGuma tradição de ensino de Metodologia Científica, optou-se por associar aos seus objetivos a transmissão de noções dessa disciplina. Entretanto, tal associação fundou-se numa concepção específica, que não separa o método da reflexão sobre a ciência. Ao contrário, apóia-se nas reflexões críticas sobre a metodologia científica, particularmente na epistemologia de Gaston Bachelard e em seu conceitoespecial do racionalismo aplicado. Assim, reuniu-se duas grandes ações: aquela da Introdução à Engenharia Civil sintetizada nos seus dois objetivos gerais, visualização da profissão e do currículo do curso, e a da Metodologia Científica, que necessitava de um objeto real para acrescentar-se à formação dos alunos. Mais especificamente, os conceitos de metodologia científica que permeiam as atividadesda disciplina são: a busca de dados, a redação de textos acadêmicos, científicos e relatórios, as normas de apresentação e a estrutura dos trabalhos científicos, a apresentação de seminários, a absorção de noções de metodologia da pesquisa e o contato com a reflexão epistemológica regional e geral. Palavras-chave: Introdução, Metodologia, Epistemologia. 1. INTRODUÇÃO

O presente artigo visainformar sobre a experiência que vem sendo realizada na disciplina Introdução à Engenharia Civil do Curso de Engenharia Civil da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Paraná, desde 1997. Inicialmente, o texto esclarece a história da disciplina no curso e da Metodologia Científica na UEPG, enfocando em particular no Curso de Engenharia Civil, em especial a partir de 1997, quando Introdução àEngenharia Civil incorporou o conteúdo de Metodologia Científica. Em seguida, comenta a existência, em nível nacional, de abordagens distintas no ensino da Metodologia Científica (metodológica e epistemológica), e a inserção da experiência da UEPG nesse quadro de análise. A questão proposta no artigo supõe uma base teórica bem esclarecida. Para tal, o autor faz uma sucinta passagem das primeirasreflexões em filosofia da ciência dos tempos dos antigos gregos até às críticas ao neopositivismo da primeira metade do século XX, onde se encontra o estudo de Bachelard. Apesar do conceito ser bachelardiano, é através de uma fonte secundária (Albano Pêpe) que o artigo fundamenta a opção metodológica, baseada no racionalismo aplicado, daquele importante epistemólogo. Em síntese, tal enfoque entendeimprescindível que o ensino de Metodologia Científica se faça através de um objeto bastante concreto para o aluno de graduação (no caso, os objetivos da disciplina Introdução). Na seqüência, o artigo relata como essa opção teórica se transforma em ações na execução da disciplina, apresentando sua ementa (e conseqüente desdobramento programático), seus objetivos e sua operacionalização.

2.

OHISTÓRICO

A disciplina Introdução à Engenharia Civil do Curso de Engenharia Civil da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, que está em sua sétima edição (1997-2003), tem como propósito colocar o aluno em contato, já na primeira série, com noções sobre as características do curso e da profissão. 2.1. O histórico da Introdução à Engenharia Civil Esta disciplina foi implantada baseadanas seguintes conjeturas. O aluno de Engenharia Civil só fazia contato com o parte profissionalizante do seu curso, a partir da 2a. série, e mesmo assim, através de conteúdos gerais. Atualmente, através da disciplina proposta, aspectos profissionais já são apresentados na abertura do curso. O conjunto de conceitos necessários à formação do Engenheiro Civil é pulverizado em mais de 40 disciplinas,...
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