Eng. Civil

POR UMA EDUCAÇÃO LINGÜÍSTICA: O TRABALHO COM A GRAMÁTICA
NORMATIVA

Resumo: Abordagem teórico-prática sobre a educação lingüística, por meio de propostas de trabalho que assegurem aos alunos o conhecimento de recursos lingüísticos diversos para desenvolver habilidades lingüísticas e assim atender às suas necessidades comunicativas. Palavras-chave: educação lingüística; gramática normativa; ensino
1. A educação lingüística
Uma perspectiva moderna de ensino/aprendizagem, preocupada com os problemas educacionais do cotidiano, toma como foco a preparação para o exercício da cidadania. Para alcançar essa meta, faz-se necessário uma busca por uma prática pedagógica que considere o aluno em seu meio e adote uma metodologia baseada em ações reflexivas que aproximem a realidade escolar da realidade social do aprendiz.
Seguindo esse princípio, deve-se ter claro que o ensino só fará sentido se preparar o aluno para a vida em sociedade, com o fim de melhorar sua qualidade de vida. No caso específico do trabalho com língua materna, essa proposta se justifica porque, quando o usuário possui domínio e consciência do uso da língua, consegue colocar-se melhor como sujeito nas relações sociais e utilizar esse instrumento para a consecução de seus objetivos, segundo aponta Travaglia (2003, p. 15).
Nesse sentido, pode-se considerar como usuário competente da língua a pessoa que tem condições não só de escolher, dentre os vários recursos lingüísticos, o que produz o efeito de sentido desejado, mas também de perceber e interpretar as intenções explícitas ou implícitas no texto do outro.
Com base nessa concepção, o foco da prática pedagógica deve ser a descoberta e a análise pelos aprendizes
"...das possibilidades significativas dos recursos lingüísticos e sua condição de uso para funcionar como pistas e/ou instruções de sentido para dado efeito de sentido pretendido ou possível, tanto na produção quanto na compreensão dos textos com que interagimos