Energia - conquistas para o futuro

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PLANO DE AULA VIAGEM DO CONHECIMENTO
EnErgia: conquistas alcançadas e desafios para o futuro
aline lima santos* aprEsEntação Esta sequência de aulas destina-se a trabalhar com a temática da energia. Nela, vamos refletir sobre o que é energia, como e para que é consumida, o processo histórico que levou ao aumento da sua necessidade, a classificação das principais fontes de energia e a matrizenergética mundial. Vamos examinar também a situação brasileira, enfatizando as principais fontes de energia que ela utiliza e as causas e consequências dessas escolhas. objEtivos: • Reconhecer e analisar formas e interações entre elementos de origem natural e social no Brasil e no mundo. • Conhecer e avaliar usos da natureza e seus impactos a partir da geração de energia. ContEúdos Energia –definição e diversidade de fontes. Grau de desenvolvimento econômico e técnicas de obtenção e consumo de energia. Matriz energética mundial. A situação do Brasil: cana-de-açúcar e petróleo. anos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio. tEmpo Estimado nove aulas.

dEsEnvolvimEnto dE atividadEs primEira, sEgunda E tErCEira aulas o homEm E a EnErgia o que há em comum entre um chuveiroderramando água quente, um forno de micro-ondas estourando um saco de pipocas, um carro andando em uma estrada e um laptop, no qual se está jogando um videogame? esses e outros exemplos podem iniciar as discussões aqui propostas. Como é que esses aparelhos funcionam? Utilize tais questões como mote para uma primeira roda de conversa. Promova o debate estimulando que os alunos se manifestem sobre otema. Eles devem perceber que os mais diversos eletrodomésticos, carros, computadores, etc. só funcionam à base de energia. proponha aos estudantes que preparem uma lista com os aparelhos que eles utilizam diariamente e que consomem energia. Faça registros no quadro de giz para que fique evidente a grande variedade de objetos mencionados. Destaque a importância e versatilidade da energia elétrica,produzida de diferentes maneiras. Extrapole essa reflexão para as atividades que realizamos em nosso dia a dia. Ofereça exemplos e instigue-os a apresentarem outros. Ler antes de dormir seria possível sem que tivéssemos uma lâmpada acesa? Assim, fica mais fácil perceber que a maior parte das atividades que realizamos também demanda energia. Podemos dizer de modo bastante simples que a energia éaquilo que coloca as coisas em funcionamento ou movimento. Explique, por exemplo, que o próprio corpo humano, para funcionar, necessita de energia, que é fornecida por meio do processamento dos alimentos que ingerimos. Dizemos, portanto, que os alimentos são a fonte de energia para nosso corpo. Mas quais são as fontes de energia para os objetos que usamos? Questione: qual a procedência da energiaque usam? Como ela é produzida? Quais os impactos dessa produção? essa primeira conversa deve ser feita por etapas, acrescentando-se os elementos que tornam paulatinamente a discussão mais complexa. Ela ajuda a despertar o interesse pelo tema e colabora para verificar quais os conhe*Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana do Departamento de Geografia da FFLCH-USP.www.viagemdoconhecimento.com.br

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PLANO DE AULA VIAGEM DO CONHECIMENTO EnErgia: Conquistas alCançadas E dEsafios para o futuro
cimentos que os alunos já trazem sobre os assuntos. reitera-se a importância de fazer apontamentos no quadro de giz, de modo a sintetizar as discussões, evidenciando as relações entre aquilo que está sendo dito. Peça aos alunos que também façam registros em seus cadernos, poiseles utilizarão esse material em outras atividades. Anote também aquilo em que percebeu os alunos encontrarem maiores dificuldades e que necessitará de aprofundamento. isso servirá de ponto de partida para o trabalho a seguir. Cada vEz mais nECEssária Em nossa vida... As discussões anteriores introduziram a importância da energia em nosso cotidiano. Agora, é o momento de compreender a...
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