Em que medida a industria cultura interfere na realidade da educação contemporanea

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  • Publicado : 15 de setembro de 2012
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Henri Wallon O educador integral O médico, psicólogo e Filósofo Francês Henri Wallon revolucionou a educação no século passado ao desenvolver uma teoria que propunha a formação integral dacriança, ou seja intelectual, afetiva e social, o que pressupõe que é necessário muito mais que um cérebro para o desenvolvimento intelectual, neste período as teorias da educaçãoacreditavam ser necessária a memória e a erudição como ferramentas máximas na construção do conhecimento; Wallon foi o primeiro a levar as emoções da criança para dentro da escola, sua teoriafundamenta-se em quatro elementos básicos que se interligam: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa, em sua teoria a reprovação era como a negação do ensino. Asemoções para ele tem papel fundamental no desenvolvimento humano, pois nelas o aluno exterioriza os desejos e as vontades, universo importante que nas teorias tradicionais de ensino não élevado em consideração; a afetividade é onde se revelam traços importantes da personalidade, pois nela esta explicito o que o outro e o meio produzem na criança, e tendem a propagar seus efeitosno meio social; o movimento, é atraves dele que a criança expressa suas emoções, pela organização do espaço da escola tende-se a limitar este movimento, em estudos realizados pelopesquisador com crianças entre seis e nove anos, foi possível observar a relação entre o desenvolvimento da inteligência e a diferenciação com a realidade exterior; em seu mundo interior povoado desonhos e fantasias a criança se confronta com o mundo rela povoado de símbolos e códigos característicos da cultura, neste choque a criança tende a desenvolver sua inteligência;para Wallon osincretismo é fator presente nesta fase e é determinante para o desenvolvimento intelectual; a construção depende essencialmente do outro tanto como referencia como por negação.

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