EJA REVIS O PR TICAS PEDAG GICAS

EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS – EJA
Prof. Carolina Balanin Garcia [e-mail] REVISÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
- ABORDAGENS:
- 1) Tradicional ou instrumental:
-

Identifica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer, ou seja, a realidade será transmitida a ele.
Armazenagem de conhecimentos
Educação restringe à instrução e transmissão de conteúdos
Relação vertical entre professores e alunos
Predomina a metodologia expositiva

2

REVISÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Características da Abordagem Tradicional
1) Analfabeto visto como sujeito ignorante e sem cultura.
2) Conteúdos trabalhados de forma semelhante à educação das crianças (cartilhas ilustravam letras e palavras isoladas)
3) Conteúdos das cartilhas selecionados pela equipe organizadora e não pelos educadores.
Consequências:
A alfabetização de adultos se assemelha a de crianças
Os conteúdos são descolados da realidade do educando
Distanciamento entre professor e aluno
3

REVISÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
2) Dialógica, crítica ou emancipatória:
Identifica o aluno como sujeito do conhecimento, tendo como pressuposto sua cultura, sua prática social, que se constrói como tal à medida que pensa o seu contexto.
- Valorização da prática social dos sujeitos do processo educativo - Relação horizontal entre professores e alunos
- Metodologia caracteriza-se pela dialogicidade e pela problematização dos conteúdos escolares em relação aos conteúdos do mundo da vida

4

REVISÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Aprender a ler e a escrever é mais do que a aquisição de um sistema de código alfabético, é a possibilidade de que os sujeitos percebam o que realmente significa dizer a palavra: um comportamento humano que envolve ação e reflexão [...] é o direito de expressar-se e expressar o mundo, de criar e recriar, de decidir e optar.

Consequência:
Alfabetização não deixa de ser a aquisição de um padrão convencional de escrita, leitura e ortografia etc., porém tornase a busca pela interpretação dos conteúdos ideológicos que