eja ed de jovens de adultos

1- “Dou aula na EJA há dois anos, para a mesma turma que alfabetizei. Aprendi que é preciso autoavaliar o nosso trabalho o tempo todo, porque os alunos já têm um universo criado e, às vezes, podemos nos esquecer disso. Quando falamos de agricultura, a turma se solta e participa. Parece que todos já sabem o conteúdo e eu só estou lá para facilitar uma ligação com o conhecimento formal.” Cícero Cirilo dos Santos (professor de EJA)
I. Professores e alunos, quando trabalham juntos, desempenham, sem dúvida, papéis diferenciados.
II. Tradicionalmente, o professor é aquele que ensina e o aluno é aquele que aprende.
III. O professor não só ensina, mas também aprende na relação que mantém com seus alunos.
IV. O aluno que aprende também leva seu professor a fazer descobertas sobre como ensinar, portanto também ensina.
V. O conhecimento dos alunos sobre quem são e o que fazem pode ser utilizado no trabalho em sala de aula.Está correta a alternativa:Corretad. II, III e IV.Feed:O reconhecimento de quem são os alunos e, a partir daí, propor o trabalho pedagógico.
2-A Educação Básica de adultos torna-se uma preocupação na história da educação no Brasil a partir da década de 30, quando:
I. Inicia-se a consolidação de um sistema público de educação elementar no País.
II. Nesse período, a sociedade brasileira passava por grandes transformações.
III. Inicia-se o processo de industrialização.
IV. A população busca as cidades para morar.Escolha a alternativa correta:Corretaa. I, II, III e IV.Feed:Compreender a necessidade da criação de um sistema público de educação, com vistas ao desenvolvimento propiciado pela industrialização do País e o crescimento das cidades.
3-A pedagogia de Paulo Freire inspirou os principais programas de alfabetização e educação popular do início dos anos 60 e, em sua proposta de alfabetização de adultos, envolveram-se:
I. Os educadores do MEB – Movimento de Educação de Base, ligados à CNBB – Conferência Nacional de Bispos do Brasil.
II. CPs –