educação

Os educadores , como facilitadores do processo ensino –aprendizagem e assumindo uma postura mais crítica e participativa ,estabelece conexões entre os conteúdos que devem ministrar com questões sociais , onde essa preocupação perpetua . Sendo assim ,torna-se cada vez mais necessário inserir o conteúdo matemático associado a questões ambientais e sociais,como disciplina,acompanhando a evolução da sociedade e atrelando à evolução da ciência ,fazendo-se necessário um estudo na busca de alternativas para o desenvolvimento cognitivo da matemática do ensino fundamental até o ensino médio relacionando com temas transversais sobre Educação Ambiental ,priorizando o desenvolvimento sustentável. Destaca-se também a importância da Educação Ambiental neste processo, encarada como algo que deve ser introduzido em cada indivíduo, adquirida desde a infância, para só assim ser eficaz e promissora. Portanto, o compromisso de adotar uma nova postura na educação, nos temas relacionados ao ambiente percebem-se como primordiais para alcançar-se o Desenvolvimento Sustentável.

Vimos como necessidade do aluno : O saber , O interpretar e resolver problemas matemáticos , os quais podemos encontar em várias situações cotidianas . A escolha do tema reforça fatores determinantes num processo de resolução de determinadas situações matemáticas , bem como a criação de estratégias como meio facilitador do processo ensino – aprendizagem.É fato que a cada dia o ser humano lida com resoluções de problemas , os quais cotidianos, seja os mais simples aos mais difíceis ,daí a necessidade a presença dessas siuações em varias áreas do conhecimento,inclusive no ensino matemático, tornando a contextualização e interdisciplinaridade essencial, onde os alunos não precisam de muita memorização dos conteúdos ,pois exige raciocínio lógico na resolução de problemas

Espera-se que após o desenvolvimento do projeto, uma parte significativa dos alunos se interesse pela temática envolvendo a