Educação e tecnologia - as armadilhas do mundo

Educação e tecnologia: as armadilhas do mundo neoliberal.
Renato Henrique. [e-mail] O presente artigo consiste em analisar o papel da tecnologia como elemento “construtivo” no processo ensino – aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre aspectos que considero ser de relevância para o estudo supracitado.
Se analisarmos as transformações ocorridas na humanidade nos últimos tempos, poderemos nos impressionar com tamanha evolução tecnológica, que afeta não somente os setores econômicos como também os socioculturais, e em especial, à ciência, onde, esta última concerne em suas origens à educação, e que segundo Chassot,2003, “[...] essas mudanças poderão/deverão, ainda, transformar em um futuro muito próximo o nosso fazer Educação, principalmente na função social de professoras/es”.
Desde a “Primeira Revolução Industrial”, grandes são os feitos dessa nova moeda corrente, a tecnologia, que está em constante desenvolvimento, possuindo em sua essência não somente benefícios prestados à humanidade, como também, em seu lado mais obscuro, o qual prefere passar ignorado aos olhares sociais, a promoção da exclusão social, que atinge milhares e que aqui será ressaltada com ênfase ao âmbito educacional, o qual está em constante debate.
Chassot,2003,em seu livro Alfebetização Científica: Questões e Desafios para a Educação, aborda de forma clara esse novo entrave do ensino brasileiro ao eleger a internet como elemento da globalização que mais acelera o processo de escoamento de informações, estabelecendo um paradoxo entre educação de algumas décadas anteriores ao momento atual, traçando todo um contexto histórico – social relativo aos elementos de aprendizagem das/os estudantes brasileiras/os, principalmente no que se refere às modificações na escrita, indo desde as memoráveis lousas, ao surgimento da caneta esferográfica e até ao que hoje denominamos como mais eficiente meio de trabalho e de normatização do meio educacional, o tablete, que acoplado a uma rede