Educação e Informação

INTRODUÇAO

Neste artigo, abordamos a importância da pesquisa social para atender às exigências sociedade. Com o objetivo de contextualizar o estudo de caso na pesquisa qualitativa em educação, destacamos a natureza do estudo de caso, seu delineamento como metodologia de investigação e sua aplicação na pesquisa em educação, além de suas possibilidades e limites enquanto estratégia de pesquisa na literatura como metodologia e nos apoiamos em André (2005), Martins (2008), Minayo(2010), Yin (2005), Richardson (2009), entre outros. Constatamos que o estudo de casos e constitui uma metodologia de pesquisa consolidada que pode identificar aspectos gerais, negativos e positivos e, articulado com outras estratégias de pesquisa, possibilita maior enriquecimento na construção de novos conhecimentos.
As atuais mudanças de paradigmas no âmbito educacional exigem novas formas de pensar e produzir conhecimento. Assim, surge a necessidade de pesquisas que respondam às estas demandas. Nesta perspectiva, a pesquisa social aparece como importante papel na produção deste conhecimento. A investigação das relações sociais estabelecidas por seres humanos - que possuem uma historicidade, crenças e valores – é o campo de atuação da pesquisa social.
Por isso, nesta abordagem, todos os sujeitos participantes, seja investigador e investigado, influenciam na construção do conhecimento. Minayo (2010, p. 12). Diante das possibilidades de pesquisa social, na perspectiva qualitativa, destacamos o método de pesquisa do estudo de caso por possuir relevância significativa no meio acadêmico.
Tencionamos, neste artigo, elucidar tais questões, além de auxiliar estudantes e acadêmicos que desejem utilizar esta estratégia de pesquisa em seus estudos. Importante ressaltar que o tema em sua completude, mas contribuir com a discussão acadêmica a respeito do mesmo. Para isso, utilizamos a revisão bibliográfica como metodologia e recorremos a Yin (2005), André (2005), Martins (2008), Richardson