Educação e comunicação

Á luz dos novos paradigmas educacionais originados pela evolução e desenvolvimento da sociedade, a informação e comunicação, sofreram uma grande evolução, com o aparecimento das novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC). Numa sociedade dita, entre outras expressões, como de conhecimento ou de informação, TIC gozam de uma posição privilegiada, uma vez que são elas que encabeçam a origem de tais expressões. Nesse contexto, e face ao aparecimento e evolução das TIC, a sociedade necessita de saciar a sua sede de informação e transformação dos métodos de ensino até então utilizados e disponíveis. Face a uma postura “universal” e aberta ao conhecimento e à mudança, surgiram igualmente novos métodos de ensino e de aprendizagem, criados para dar resposta a uma sociedade tão exigente em termos tecnológicos e de conhecimento.
Assim, pode afirmar-se que a evolução para a sociedade do conhecimento, realçando-se na inovação científica e tecnológica, nas novas relações entre a informação, o conhecimento e o saber, desencadeou novos contextos e desafios que a convergência dos desenvolvimentos nas TIC, em conjunto com a emergência de novos conceitos a educativos e organizacionais, conduziram à criação de novas oportunidades, novos paradigmas de ensino e de aprendizagem, nomeadamente com novos modelos de aprendizagem a distância. Assim, emergem metodologias adequadas, tal como o e-learning, b-learning e outro tipo de comunidades de aprendizagem, marcadas pela flexibilidade dos processos de aprendizagem, e novos ambientes que, além de serem suportes de redes virtuais de comunicação, promovem também uma aprendizagem construtiva, activa e colaborativa, tornando-se desta forma mediadores da actividade cognitiva, no desenvolvimento de projectos cada vez mais adaptados a formas individualizadas e personalizadas, autónomas e participadas de aprendizagem. A emergência de uma sociedade transnacional e globalizada, suportada no conhecimento digital e de aprendizagem, onde é