Educação para a Sustentabilidade

EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE:
A visão docente da Aldeia Bororó

Micheli Alves Machado1
DrªBernadethBucher2

Resumo: A sustentabilidade, como tema central deste trabalho, traz à tona uma discussão atual e necessária sobre diversas questões que presenciamos na escola e que são reflexo das situações vividas pelos alunos em sua comunidade. Considerando que a escola deve educar e preparar as crianças para uma vida mais feliz e responsável. A pesquisa tem por meta, a partir da educação de crianças indígenas formar jovens e adultos conscientes da importância de sua atuação no mundo e na comunidade e meio em que vivem transformações que possibilitem exercer seus direitos e deveres quanto ao meio em que são inseridos, preocupados consigo, com os outros e com as questões do planeta. A pesquisa realizada nas escolas indígenas da Aldeia Bororó da cidade de Dourados-MS, com professores dos anos iniciais, teve como objetivo possibilitar o entendimento da prática pedagógica utilizada pelos professores da Educação Básica, ao desenvolver atividades que envolvesse o ensino e prática da Sustentabilidade o JeikoPorãrã com crianças indígenas. Teóricos com Fritjof Capra, Judas Tadeu Mendes Antonio Brand, Aguilera Urquiza e Ana Luiza de Brasil Camargo dão sua contribuição a esta pesquisa. Como instrumento de coleta de dados utilizou um questionário com perguntas semi-estruturados. Os resultados sugerem que entender o conceito de sustentabilidade, sob a perspectiva indígena é necessário compreender o modo de ser indígena. A pesquisa se torna importante porque, permite um novo olhar e entendimento, do conceito de sustentabilidade que têm o povo indígena Da Aldeia Bororó, em especial a visão que as crianças indígenas possuem do meio social e ambiental que vive.

Palavras-chave: (3) Sustentabilidade, Criança Indígena, Educação.

Nhe ẽ Mbyky: Jeikoporãrã, opytajehechaukakomba’apo-pe, oguerunhemongetako’angagua-re ha opaichaguatekotevembo’ero-pe ha ouma amo