EDUCAÇÃO INCLUSIVA

UNEB – Universidade do Estado da Bahia
Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação Inclusiva
Data: 17 de Março de 2014

RESUMO DO LIVRO: INCLUSÃO EDUCACIONAL

Em 1961, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinou que o atendimento educacional às pessoas com deficiência seria oferecido pelo sistema regular de ensino. Em 2001, o Plano Nacional de Educação – PNE, na lei 1017/2001 - estabeleceu que os estudantes especiais fossem inseridos em classes comuns. Este plano segue a Declaração de Salamanca que trata dos princípios e práticas em educação especial.

A Declaração de Salamanca é um dos mais importantes documentos que visa à inclusão social, junto com a Convenção sobre os Direitos da Criança e da Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Porém, esse documento não tem funcionado na prática, pois se faz necessário que o objetivo no papel seja transformado em ações que possa promover a aprendizagem significativa e o desenvolvimento pessoal de todos e, para isso, é preciso que haja mudanças na estrutura e no funcionamento das instituições de ensino, na formação humana dos educadores e, principalmente, na relação família/escola.

Atualmente, temos visto um sistema educacional exclusivo em que, em vez de incluir o aluno num ambiente participativo, busca somente adaptá-lo para que possa pertencer ao grupo que foi inserido. Inclusão é reconhecer as diferenças para respeitá-las. Para incluir é necessário que haja uma transformação do sistema escolar em um sistema inclusivo para que possa atender as necessidades do educando, com ou sem necessidades especiais. É comum, vermos professores ou escolas que recusam estudantes que possuem algum tipo de necessidade ou que ao receber o separa, involuntariamente, dos outros em atividades achando que adaptá-lo seria escolher o que ele pode ou não fazer. É notório que os problemas da escola são relacionados com os baixos salários, salas lotadas, quantidade de aulas e até mesmo a inexperiência do