Educação inclusiva

História da Educação Inclusiva – Linha do Tempo

RESUMO
Este levantamento sobre a história da educação inclusiva tem por finalidade fazer uma linha do tempo sobre a retrospectiva da história da Educação Inclusiva até aos dias atuais, ou seja, abordar sobre os temas da Educação Especial presentes nas politicas governamentais do Brasil ao longo desse período. O objetivo desse levantamento é procurar resgatar os diferentes momentos vivenciados, procurando compreender os fatos que influenciaram na prática do cotidiano escolar as conquistas alcançadas pelas pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais.

Inspirados em experiências concretizadas na Europa e Estados Unidos da América do Norte, alguns brasileiros iniciaram, já no século XIX, a organização de serviços para atendimento a cegos, surdos, deficientes mentais e deficientes físicos. A inclusão da “educação de deficientes”, da educação dos excepcionais ou da educação especial na politica educacional brasileira vem a ocorrer somente no final dos anos cinquenta e inicio da década de sessenta do século XX.
Nessa linha do tempo serão destacados períodos na evolução da educação especial no Brasil, marcados pela natureza e abrangência das ações desencadeadas para a educação dos portadores de deficiência:
O atendimento escolar especial aos portadores de deficiência teve inicio, no Brasil, na década de cinquenta do século passado.
 12 de setembro de 1854 - a primeira providencia neste sentido foi concretizada por D. Pedro II.

 1874 - o Hospital Juliano Moreira, iniciou a assistência aos deficientes mentais.

 17 de maio de 1890 - o chefe do governo provisório, Marechal Deodoro da Fonseca, e o ministro da instrução pública, correios e telégrafos, Benjamin Constant Botelho de Magalhães, assinaram o Decreto n° 408, mudando o nome do instituto para Instituto Nacional dos Cegos.

 Dia 24 de janeiro de 1891, pelo Decreto n° 1.320, a escola passou a denominar-se Instituto Benjamin Constant.