educação inclusica

CLARETIANO
Centro Universitário

Fundamentos da Educação Inclusiva

Professora: APARECIDA HELENA F HACHIMINE

Gabriela Bonifácio Barbosa Simão RA: 1120650

Maio – 2014
Barretos – SP

CLARETIANO
Centro Universitário

Atividades no Portifólio.

Trabalho 4ª semana.

Maio – 2014
Barretos – SP

CLARETIANO
Centro Universitário

Documentos nacionais importantes, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 3994/96); o Parecer 9/2001 CNE/CP publicado pelo Conselho Nacional de Edu­cação, que orientou sobre a organização dos cursos de formação de professores e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (Resolução CNE/ CEB nº. 1/02), sinalizaram a necessidade de investimentos na formação docente para atuação na Educação Inclusiva.
No entanto, você acredita que somente a regulamentação de Leis é suficiente para se obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade? Justifique sua resposta a partir do que estudamos.

Não. Com a implantação dessas leis o que se viu foi o aumento de matriculas de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas comuns. Porem isso não quer dizer que houve melhoria de qualidade dos processos educacionais.
Tem que focar na formação de professores qualificados e muito bem preparados para receber esses alunos, pois só o acesso deles nas escolas não é educação inclusiva. Todos tem que ter igualdade de oportunidade de aprender, para isso acontecer tem que investir na implementação das mudanças necessárias nas diferentes dimensões: na formação dos professores, nas políticas, nos currículos, nas condições de tra­balho dos profissionais da educação (incluindo carreira e salários), na infra-estrutura das escolas, na escola e na reorganização das condições de ensino .Tais condições são essenciais para a melhoria da qualidade da