Educação física progressista

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UnB
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FISICA- FEF
THIAGO MARTINS DOS SANTOS
1º PERIDO DE LICENÇIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA
Betti construiu seu modelo explicativo a partir de contribuições da sociologia da educação e do esporte. A primeira contribuiria para o exame das relações entre escola e sociedade, e a segunda para o exame da dinâmica interna da prática de atividades físicas. Com este modelo o autor pretendeu elaborar uma teoria sociológica (sistêmica) da EF, capaz de explicar como, em contextos históricos diversos, as distintas políticas educacionais atribuiam à escola determinado papel social, o que acarretava para a EF determinada inflluência quanto à tomada de opções pedagógicas no trinômio professor-aluno-conteúdo.
Ou seja, explicaria como o movimento, a atividade física, através do acionamento de determinados mecanismos sociais no interior daquele trinômio, atenderia a objetivos e valores postulados pela política educacional historicamente estabelecida, configurando certa influência sobre a formação do educando Mauro Betti nos mostra a historia de todas estas questões complexas que cerca a
Educação física nos dias de hoje.
A Educação física tem acompanhado o homem desde muito tempo atrás de maneira mais ampla.
Nos dias atuais quando abordamos o termo Educação Física logo associamos tal termo à pratica pedagógica, esporte e lazer enfim algo relacionado a movimentação do corpo humano, mas ao pesquisar sobre a historia da
Educação física, percebe-se que a Educação física surgiu em um cenário que a aplicava para outros fins diferentes diferentes dos fins aplicados hoje.
No seculo XVIII em uma época saindo do Absolutismo e entrando em uma era de grandes Revoluções que foi a Revolução Francesa nascia A educação Física base para a nossa Educação física Atual.
``A historia da elaboração e institucionalização dos chamados``sistemas ginásticos´´ confunde-se com a própria historia do nacionalismo europeu e do
militarismo