Educação física no ensino médio: reflexões e ações

EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES E AÇÕES

RESUMO
O presente estudo procurou analisar alguns aspectos concernentes ao ensino da Educação Física no ensino médio; o horário da disciplina dentro do currículo da escola, as dificuldades enfrentadas pelos professores e os pedidos de dispensas das aulas. Para atingir tais propósitos,
30 professores do interior do Estado de São Paulo foram consultados através de um questionário. Os resultados deste estudo mostraram que os professores entendem que a
Educação Física deva ser conduzida no mesmo período das demais disciplinas, pois facilita a democratização do acesso dos alunos, que as maiores dificuldades dos professores residem na falta de interesse dos alunos do ensino médio e da falta de habilidade dos mesmos e, quanto ao número de pedidos de dispensa, com a disciplina no mesmo horário das demais, este número gira em torno de 6% dos alunos matriculados no ensino médio.
UNITERMOS: Educação Física escolar e ensino médio

1 - O ENSINO MÉDIO E A EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR
O ensino fundamental (antigo 1o grau) tem sido o centro das atenções de grande parte dos professores e pesquisadores, quer do ponto de vista da educação, quer da
Educação Física. Isto ocorre na medida em que entendemos o ensino fundamental como a porta de entrada para qualquer proposta mais ampla de democratização do acesso ao ensino, e que muitos problemas e questões estão encravadas neste nível de ensino, que embora sejam amplamente denunciadas, estão longe de serem solucionadas.
No entanto, os males estruturais que afetam a sociedade Brasileira e o ensino fundamental, também atingem o ensino médio (antigo 2o grau) com tanta ou maior intensidade, o que não é pouco e merece uma reflexão mais aprofundada. 1
Profa. Dra. do Departamento de Educação Física - UNESP - Campus Rio
Claro, coordenadora do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos Educação Física / Esporte.
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Profa. Mestre, membro do Laboratório de