Educação fisica infantil

Educação Física Infantil: Construindo o Movimento na Escola

Com base nos autores a educação física escolar vivência duas correntes: uma é a educação do movimento e a outra é a educação pelo movimento. A educação do movimento é tão somente pensar no aluno como músculos, tendões, força, velocidade e resistência, enquanto a educação pelo movimento já busca o sentido, significado e a intenção. É notório que a história e a cultura desse aluno passam a contar e até mesmo intervir em sua aprendizagem, desenvolvendo o seu lado cognitivo, afetivo, social e psicomotor. Educar pelo movimento estimula o aluno a pensar e planejar suas ações e assim acaba formando-os como um todo. Segundo os autores
Muito além de um olhar biológico ou fisiológico, o corpo que corre e cresce é o mesmo que sente, conhece e se expressa. Portanto, uma compreensão mais apurada da motricidade infantil faz-se necessária aos profissionais que atuam na escola. (p. 11)
Para os autores é importante um conhecimento mais profundo, afinal o “ser” biológico e fisiológico não está isolado do sentir, conhecer e expressar. Tudo passa por uma educação que visa uma formação global do aluno. Uma aula de educação física não deve ser somente repetições de movimentos que são julgados “certos” e que na verdade não carregam nenhum significado para a criança, ela precisa participar com suas intervenções, construindo sua própria concepção de movimento, de espaço e de mundo. O trabalho psicomotor que se estrutura em: esquema corporal; estruturação espacial e orientação temporal visando o conhecimento de si; o conhecimento do meio e o conhecimento das relações com o meio se faz extremamente necessário dentro da escola, pois busca um desenvolvimento completo. Segundo os autores:
Nesta perspectiva, a aprendizagem é sempre ativa, ocorre na ação do sujeito que aprende sobre os conhecimentos novos e, nesta ação, mobiliza os saberes que possui sobre o que há para ser conhecido. Agir, neste sentido, significa empregar as