Educação de qualidade

Educação de qualidade é aquela que garante ao cidadão acesso, compreensão e uso das possibilidades a ele concedidas pelo conhecimento, de forma crítica, cidadã, ética e fraterna.Nesse sentido, creio ser de grande valia analisar alguns dos termos chave desta síntese, a principiar pela própria expressão “educação de qualidade”, que pode ser entendida, para início de conversa, como redundante, apesar de bastante necessária. O acréscimo do vocábulo “qualidade”, definido no dicionário Aurélio como sendo a “propriedade, atributo ou condição das coisas ou das pessoas, que as distingue das outras e lhes determina a natureza” ou ainda como aquilo que define padrões de “superioridade, excelência” para alguém ou algo deveria ser inerente, ou seja, entendido como característica presente ou, no mínimo, almejada para a educação. Certamente muitos dirão que o fundamental para a qualidade do ensino de uma escola está em um corpo docente bem preparado e num excelente currículo, de bons equipamentos, material didático adequado e de uma gestão de qualidade.Sob outro ponto de vista, a qualidade é considerada passível de ser medida pela quantidade de informações exibidas pelos sujeitos presumivelmente educados.
Pensando no contexto da qualidade, há que se pensar na questão da aceitação das diferenças, daí a importância da discussão sobre a inclusão dos jovens com necessidades educacionais especiais.
É num contexto de mudanças educativas que surge a inclusão. Segundo Mantoan (2003,p.16) “as diferenças culturais, sociais,étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como empreendemos o mundo e a nós mesmos”.Quando compreendemos que o outro é diferente e que nós também somos, não há distinção, e sim a valorização da diferença, visto que na atualidade os paradigmas são construídos, desconstruídos e reconstruídos continuamente. Lembrando que existe uma grande