Educação Ambiental

ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: CONSTRUINDO ANÁLISES A PARTIR DA PRODUÇÃO DE TESES

Giovanna Pezarico1
Graziela Scopel Borges
Vilmar da Silva

Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar o contexto da produção científica brasileira em Programas da Pós-Graduação em nível de Doutorado sobre o tema Educação Ambiental, a partir de teses elaboradas no ano de 2009 e 2010. É importante enfatizar que o presente estudo traz como perspectiva de análise o desafio do contexto multidisciplinar que permeia historicamente a Educação Ambiental e os modos pelos quais têm se constituído no panorama da produção científica brasileira. . Como precaução metodológica a percepção de que o presente estudo não tem a pretensão da análise exaustiva acerca de todos os programas de Pós-Graduação ou de todos os espaços existentes acerca da produção científica sobre o tema no país, em virtude desta se configurar como uma área do conhecimento em constituição e ainda recente. Para esta breve aproximação, buscou-se a reunião preliminar de elementos sobre a Educação Ambiental a partir das teses produzidas no biênio 2009 – 2010, principalmente em função de aspectos de gênero, região, IES e áreas do conhecimento envolvidas.

Palavras Chave: Educação Ambiental; Pós-Graduação no Brasil; Teses.

INTRODUÇÃO

Este artigo tem por objetivo analisar o contexto da produção científica brasileira em Programas da Pós-Graduação em nível de Doutorado sobre o tema Educação Ambiental, a partir de teses elaboradas no ano de 2009 e 2010. É importante enfatizar que o presente estudo traz como perspectiva de análise o desafio do contexto multidisciplinar que permeia historicamente a Educação Ambiental e os modos pelos quais têm se constituído no panorama da produção científica brasileira. Como decorrência, se torna necessário tomar como precaução metodológica a percepção de que o estudo não tem a pretensão da análise exaustiva acerca de todo o complexo da