educaçao

Universidade Federal de Pernambuco / Centro de Educação
Disciplina: PPP IV- Pesquisa e Prática Pedagógica (Estágio no Ensino Fundamental I)
Professoras: Mª Thereza Didier de Moraes e Juliana de Melo Lima
Estudantes: Rafaella Cândida de Morais Ferreira e Rafaella Manso Malafaia Ramos
Escola Municipal Cantinho Feliz – Anexo Professor Wilson Ano: 3º (manhã)
Tema: História e Cultura Afro-brasileira
2ª REGÊNCIA
Subtema: Os africanos no Brasil e os afrodescendentes

Conteúdos
Objetivos
Metodologia
Recursos
Avaliação
A vinda dos africanos para oBrasil e sua resistência.

Gênero cartaz
Compreender como se deu a escravidão da escravidão, como se conquistou a liberdade e a importância da resistência negra para a conquista da liberdade.

Compreender como é a vida nas comunidades quilombolas nos dias de hoje.

Entender a diferença entre africanos e afrodescendentes.

Identificar a relação entretexto e imagem nos cartazes.
1º Momento:Iniciaremos a aula fazendo uma leitura deleite do livro “Berimbau” de Raquel Coelho. (20 minutos)
2º Momento:Faremos um círculo e, sentados no chão, iniciaremos um diálogo sobre como se deu aescravidão no Brasil e a trajetória de movimentos abolicionistas e da resistência negra até a abolição. Neste momento também diferenciaremos africanos de afrodescendentes, explicando a miscigenação. (40 minutos)
3º Momento: Exibiremos o filme Kiriku e a feiticeira que retrata uma lenda africana, em que um recém-nascido superdotado que sabe falar, andar e correr muito rápido se incumbe de salvar a sua aldeia de Karabá, uma feiticeira terrível que deu fim a todos os guerreiros da aldeia, secou a sua fonte d'água e roubou todo o ouro das mulheres. Kiriku é tratado de forma ambígua pelas pessoas de sua aldeia, por ser um bebê, é desprezado pelos mais velhos quando tenta ajudá-los, porém, quando realiza atos heróicos, suas façanhas são muito comemoradas, embora logo em seguida voltem a desprezá-lo. Apenas a sua mãe lhe