educaçao

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Ana Carolina Souza Pereira

Rio de Janeiro
2013/1

Referências Bibliográficas:

MELLO, L.; VALLE, E. O brinquedo e Brincar no Desenvolvimento Infantil. Psicologia Argumento, Curitiba, V.23, nº 40, p.43 – 48 Janeiro/Março 2005.

PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança: Imitação, jogo e Sonho, Imagem e Representação. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Zarah Editores, 1976.

PIAGET. Jean. A Psicologia da Criança. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

Revista Nova Escola. Grandes Pensadores. Ed. Especial, Julho 2009 nº 25, p. 89,90 e 91.

VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 2º. Ed. Porto Alegre: Martins Fontes, 1988. 168p.

(Projeto)
TEMA:
OBJETIVOS

JUSTIFICATIVA

1° semana

- Roda de conversa
- Dramatizações
- Situações-problema a partir da realidade
- Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem - espelho)
- Brincadeiras diversificadas (utilização – confecção de cantinhos específicos)
- Higiene pessoal e do ambiente
- Elaboração em conjunto dos limites da sala de aula
- Rotina diária e/ou semanal
- Escrita do nome (Bingo de nomes, jogo da memória, dominó)
- Jogos e brincadeiras
- Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos (índios, negros, orientais)

2° semana

- Roda de conversa
- Dramatizações
- Situações-problema a partir de situações imaginárias do cotidiano
- Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem, espelho)
- Brincadeiras diversificadas (utilização de cantinhos específicos)
- Higiene pessoal e do ambiente
- Rotina