EDUCAÇAO E DIVERSIDADE

Em 1932, o suíço Jean Piaget publicou “O Juízo Moral na Criança”, obra desconhecida de muitas pessoas interessadas em Piaget. A, base filosófica da moralidade para Piaget é o respeito, inicialmente aquele à coação, que os adultos e os mais velhos exercem com sua autoridade e, mais tarde, às normas e regras discutidas, aceitas e respeitadas pelos grupos sociais a que pertence e, consequentemente, pelo respeito aos seus componentes.Na obra de Piaget os estudiosos percebem que havia primeiro a teoria, modelos abstratos sobre como funcionavam as estruturas mentais dos indivíduos, de como o indivíduo parte, de uma estrutura temporal, biológica, para uma estrutura atemporal, que só pode ser observada e inferida.Para Piaget tinha como objetivo observar o comportamento da criança e do adolescente.Ele os criou (os experimentos) para comprovar suas teorias, como em “Juízo Moral na Criança”. Pensou as estratégias de estudar o “Jogo de Bolinhas de Gude”,tão comum entre os meninos, e os jogos de “Pique” e “Amarelinha” para as meninas, procurando comprovar a relação entre respeito e moralidade - onde colocou às crianças de 6 a 12 anos questões morais em forma de dilemas, ou perguntando-lhes livremente sobre o tema. É fundamental esclarecer que Piaget achava importantíssimo o inquérito que se seguia ao teste e também que, para Piaget, somente as normas submetidas ao princípio de reciprocidade são de cunho moral.
Psicologia Moral
A moralidade sempre teve grande significado social e político. No Brasil, condições históricas e educacionais (forte influência da igreja; na história dos governos militares disciplinas como a de “Educação Moral e Cívica”) levaram, durante certo período, a uma interpretação negativa da palavra „moral‟. Moral soa, para muitos indivíduos, como normas restritivas e cerceadoras da liberdade.
Nos estudos sobre a moralidade, a Psicologia inicialmente procurou compreender como se dá o desenvolvimento moral (PIAGET,