Educando o profissional reflexivo

Parte 3 -> Como funciona o Ensino Prático Reflexivo : Exemplo e Experimentos.
A terceira parte do livro tem o titulo geral COMO FUNCIONA O ENSINO PRÁTICO REFLEXIVO: EXEMPLOS E EXPERIMENTOS, constituídos pelo capitulo 8,9 e 10.

“Como Funciona o Ensino Prático Reflexivo: exemplos e experimentos”, título da parte 3, formada por três capítulos. Schön, procura nos capítulos 8, 9 e 10 demonstrar o que se chama de “teoria da ação”. “Aprenda o que você já sabe fazer, para que possa escolher o que irá querer fazer é a frase para que os estudantes sejam conduzidos ao ensino prático reflexivo. Mais uma vez o autor procura evidenciar a importância do conhecer na ação. Nessa parte do livro, o profissional é visto como um produtor de projetos, visto como um executor do conhecimento na ação, incluindo nesse ato, a capacidade de “construir o design” de sua execução.
CAPÍTULO 9 – APRENDENDO O TALENTO ARTÍSTICO DA PRÁTICA PSICANALÍTICA
Schon traz mais um exemplo em sua obra, no sentido de propiciar uma reflexão das possibilidades em executar sua idéia de ensino. Agora o talento artístico da prática psicanalítica. Sem dúvida é necessário, levar a reflexão para as percepções que temos das profissões e de como a sociedade vem ensinando, formando seus profissionais. Pois ensinar em uma escola de arquitetura, onde atravessa a questão da arte e em aulas de piano, fica mais fácil a percepção da implantação desta proposta, a reflexão sobre e na prática, considerar os conhecimentos. O autor traz a psicanálise como mais uma demonstração da possibilidade de aplicar a reflexão sobre a prática, por meio de um trabalho premeditado. O trabalho de o psicanalista afastar-se cada vez mais do ponto de partida do fazer do arquiteto que trabalha com desenhos e instrumentos, sua relação com seu cliente é por meio de um projeto, assim como um músico que se relaciona com seu público através de seus instrumentos.Na psicanálise, diferentemente do projeto arquitetônico, o processo é complicado