Educadores e Mediadores do Conhecimento

Educadores e Mediadores do Conhecimento: de como aprender com os outros [com os professores] e com a escola

Apresentação:

Este trabalho tem como base o livro A língua absolvida (Elias Canetti), com uma proposta de análise dos processos de aprendizado pelos quais o autor passou ao longo de toda sua vida. Nossa abordagem será pontual nas questões pertinentes à aquisição de uma outra língua, processos de letramento, a influência que outros (professores) e a escola exerceram nesse processo de ensino e aprendizagem por que passou o autor.
Como apoio às análises que desenvolveremos, tomaremos mão de alguns textos teóricos estudados na disciplina Didática (EDM 402), ministrada pela Professora Doutora Belmira Oliveira Bueno. Um texto de citação quase obrigatória para a análise do livro supracitado é o texto de Bourdieu, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura; e ainda o texto de Setton, M.G. Sociologia de Bernard Lahire.
Temos por objetivo tecer algumas considerações sobre as propostas do estudo de teorização sobre o ensino, das práticas da situação pedagógicas e das determinações sociais na organização e desenvolvimento do trabalho do professor e da escola. Trataremos, portanto, de analisar a situação especificamente didática buscando compreender a relação professor-aluno-conhecimento o que nos será de apoio na nossa formação enquanto professor de escola pública.
Não nos deteremos em transcrever longos períodos e parágrafos do texto base de nossa análise, antes, tomaremos as situações sociais nas quais o autor se inseriu como referência e citação para, a partir disso, estabelecer as relações necessárias com os textos lidos ao longo do semestre, e, dessa forma, fundamentar os argumentos dos quais faremos valer as referências pragmáticas, isto é, as situações de uso / desenvolvimento cognitivo, e as referências teóricas.
Assim, tomaremos exemplos do papel fundamental da família no desenvolvimento, formação e transmissão do