educacao e ontologia marxiana

Revista HISTEDBR On-line

Artigo

EDUCAÇÃO E ONTOLOGIA MARXIANA
Ivo Tonet1
RESUMO:
Esse texto pressupõe que o pensamento de Marx tem uma impostação ontológica. Por isso mesmo, defende a ideia de que uma teoria geral do ser social (ontologia) deve preceder e embasar a reflexão sobre a problemática da educação. Isto porque a educação é apenas uma das dimensões do ser social, de modo que o seu sentido mais pleno só pode ser evidenciado na medida em que for apreendida sua função na reprodução deste ser.
Palavras-chave: Educação. Ontologia marxiana.
EDUCATION AND MARXIST ONTOLOGY
ABSTRACT:
This paper implies that Marx’s thought has an ontological connotation. Because of this, it defends the idea that a general theory of the social being (ontology) should precede and base the consideration on education issues. This occurs due to the fact that education is only one of the many dimensions of a social being, so his most complete meaning can just become evident when its function in the reproduction of this being is understood.
Keywords: Education, Marxist ontology.

Introdução
Nosso objetivo, nos limites desse texto, é sinalizar uma determinada abordagem do fenômeno da educação a partir do ponto de vista de Marx. Trata-se, pois, em primeiro lugar, de esclarecer qual seja esse ponto de vista.
A busca pela compreensão marxiana da questão da educação pode seguir dois caminhos. O primeiro: considerando que Marx não escreveu nenhuma obra específica sobre a questão da educação, tratar-se-ia de rastrear, nas suas obras, as passagens em que ele se refere a esta problemática. O segundo: buscar, em primeiro lugar, a arquitetura mais geral do pensamento de Marx, para, em seguida, apreender o sentido da atividade educativa no interior desse quadro arquitetônico. Como essa arquitetura mais geral significa uma teoria geral do ser social, esse caminho implicaria, em primeiro lugar, a resposta à pergunta pela natureza geral e essencial do ser social. Só num segundo momento é que se buscaria