educacao infantil

Como pode ser desenvolvido os jogos e brincadeiras na educação infantil
A criança pré-escolar encontra-se em uma fase de transição fundamental entre a ação e operação. A criança interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas, essa interação com o ambiente faz com que construa estruturas mentais e adquira maneiras de faze-las funcionar. Para Piaget, a criança é concebida como um ser dinâmico. A adaptação definida por ele é como o próprio desenvolvimento da inteligência que ocorre através da assimilação e acomodação. Considera que o processo de desenvolvimento é influenciado por fatores: maturação, exercitação, aprendizagem social, equilibração. Piaget considera quatro períodos evolutivos da espécie humana: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais. O professor precisa mais do que isso. A teoria de Piaget tem um valor de compreensão do processo de desenvolvimento da criança. Com relação ao jogo, Piaget acredita que ele é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável a pratica educativa. No jogo a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. Piaget classifica em frases o desenvolvimento da criança: primeira fase: adaptações puramente reflexas. A criança age conforme os instintos essenciais, como por exemplo a sucção. Segunda fase: as condutas adaptativas continuam, mas começam com uma diferenciação: a dualidade. Terceira fase ou fase das relações circulares secundarias: o processo se mantém inalterado, mas a diferença entre jogo e assimilação