Educacao inclusiva

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Bárbara Christina Silva Amâncio; Simone Cristina dos Santos

Projeto: Levando conhecimento sobre o que é Educação Inclusiva para as escolas.

Alfenas- MG
2009
1.      INTODUÇÃOAtualmente   a  instituição  de  ensino   tem   assumido  gradativamente,  funções consideradas anteriormente como sendo atribuições de outras instituições educativas como a família.
A expansão das funções daescola não decorreu de iniciativas nem de escolhas dos professores, mas da imposição da realidade agravada pela exclusão social que discrimina as minorias diferentes como: negros, índios, deficientes,ou seja, populações desprovidas de bens materiais.
Dar significado ao papel da escola, é uma necessidade apontada pela sociedade, já que a ela vem se somando atribuições políticas e sociais, emfunção da diversidade características da clientela da escola, e da complexidade das demandas oriundas do contexto social, econômico, político e cultural, como afirma Carvalho(2008 p. 91).
As instituiçõespossuem a necessidade de definir seus planos de ação em torno de atividades de aprendizagem iguais para todos, o que certamente estaria cumprindo o que determina a Constituição Brasileira “A educação édireito de todos”. É o que caracteriza uma educação inclusiva em que todos tenham os mesmos direitos e deveres, e proporciona aos sujeitos do processo ensino aprendizagem a reconhecer e conviver comas diferenças.
O espaço educacional escolar inclusivo é entendido aqui como uma escola de qualidade para todos. Uma escola em que suas dimensões físicas permitem a acessibilidade com maiorautonomia possível, em especial de alunos com deficiência se houver articulação entre as políticas publicas que garantam aos cidadãos o exercício de seu direito à educação, como um bem, enfim, se todos forematores e autores.
Educação inclusiva, na rede pública ainda se constitui num desafio a ser superado. Portanto, é necessário debates para aprofundamento de tema em questão junto aos sujeitos do...
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