EDUCACAO DE JOVENS E ADULTO

ETAPA 1.

Introdução

Tudo o que fazemos na vida tem uma intenção que é individual e, ao mesmo tempo, coletiva e política, pois determina novas relações. Com a educação escolar não é diferente. O caminho que temos percorrido vai ao encontro de uma concepção que indaga as praticam educacionais. É com a preocupação em interrogar tudo o que lemos , fazemos, vivemos e praticamos que o conteúdo deste livro foi estruturado. A escolha pelo trabalho com uma disciplina curricular não se da ao acaso, ela guarda a relação coma nossa experiência profissional e com a própria experiência de vida.

A realidade daqueles que não tiveram acesso a escola a na idade adequada é (re) conhecida por milhares de pessoas. Muitos adultos são pessoas migrantes, que vieram de outros estados, que possuem na sua bagagem cultural conhecimentos do mundo da vida e anseiam pela ampliação dos seus conhecimentos. Outros jovens e adultos são pessoas que possuem trajetórias de vida marcada por exclusão, perdas e esperanças. Ao profissional critico cabe a tarefa de explorar aspectos da trajetória de vida dos sujeitos concretos, reais, e buscar construir relações entre os saberes da vida e os conteúdos necessários a um aprendizado que vá além do estagio em que o sujeito se encontra. Um aprendizado que tenha sentindo de ampliar as ferramentas culturais, ideológicas e políticas para lidar com o mundo.

É preciso que a sociedade compreenda que alunos de Educação de Jovens e Adultos vivenciam problemas como preconceito, vergonha, discriminação, críticas, dentre tantos outros e que tais questões são vivenciadas tanto no cotidiano familiar como na vida em comunidade. Os alunos de Educação de Jovens e Adultos têm um traço de vida, origens, idade, vivências profissionais, históricos escolares, ritmos de aprendizagem e estruturas de pensamentos muito diferentes. São pessoas que vivem no mundo do trabalho, capitalismo, com responsabilidades sociais e familiares, com valores éticos e morais