Educa o Especial
2360 palavras
10 páginas
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Educação Especial
PIRACICABA/SP
2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Educação Especial
Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Educação Especial do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: Fernanda Mariano Oliveira.
PIRACICABA/SP
2015
INTRODUÇÃO
O objetivo desta Atividade Pratica Supervisionada é relatar o resultado da pesquisa realizada sobre Educação Especial, aqui encontra-se um pouco de nossas reflexões.
Através desta pesquisa percebemos que a inclusão é um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira não totalmente clara, já que se busca a participação e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade.
A palavra “inclusão” abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem necessidades especiais, garantindo o espaço de todos, por meio de serviços de qualidade em saúde, educação, moradia e trabalho.
Ao se falar sobre inclusão, já colocamos implícito a ideia de exclusão, pois só é possível incluir alguém que já foi excluído. Ao se pensar em uma sociedade inclusiva, deve-se pensar em um sistema que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade.
Durante anos, muitos tem lutado para garantir o acesso e a permanência dos alunos com necessidades especiais no ensino regular, porém há muitos desafios, que ainda são colocados em evidência, como o preconceito.
ETAPA 1 - ASPECTOS FUNDAMENTAIS DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca.