Durkheim: a educação como socialização e individuação.

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR
“SANTO ANDRÉ”

NOME DOS ELEMENTOS DO GRUPO:
Ana Paula Pereira Alves
Ângela
Cristiane
Fernanda de Oliveira Novais Santos
Franciele da Silva Gonçalves
Ivana Márcia da Silva dos Santos
Rosicléia Batista Ferreira
Rogério Ferreira de Matte
Sheila Maria de Freitas Costa

Émile Durkheim

Durkheim: a educação como socialização e individuação.

Empenhado em transformar a educação em objeto de investigação científica, trabalhou para consolidação da sociologia como disciplina científica na França no final do século XIX.
Durkheim é um dos sociólogos que mais se dedicou na problemática educacional.
Influenciado pela concepção comtiana em relação à existência de um processo social evolutivo, semelhança entre a maneira como se estrutura as sociedades humanas e o funcionamento dos organismos biológicos.

Conceitos Fundamentais da sociologia de Durkheim

Em 1893 realizou um estudo clássico para realizar uma tese de doutorado “Da divisão do trabalho social”. Procurou encontrar respostas para alguns problemas apresentado no processo social (individualização econômica).
Criou um conceito para responder a essas questões e parra resumir um conjunto de fenômenos sociais que garante a existência de um tipo de solidariedade entre os indivíduos. Solidariedade esta capaz de levar a manutenção da sociedade.
O conceito de Consciência Coletiva vem a ser o conjunto das crenças que possuem vida própria e dos sentimentos comuns.
Esta crença é espalhada em toda extensão da sociedade, independentemente das condições particulares do indivíduo.
O indivíduo “passa”, mas a consciência coletiva permanece, ligando uma geração à outra.
Tal consciência é a mesma em todos os lugares, e exerce uma influência coercitiva, ou seja, uma influência que obriga o indivíduo a cultivar seus pressupostos.
Após publicar a obra “Da divisão do trabalho social”, passou utilizar-se mais do conceito de Representações Coletivas, que expressaria