Dois irmãos
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** Professoras Orientadoras – Docentes da Universidade Luterana do Brasil - Campus Guaíba
INDISCIPLINA NA ESCOLA
Maria Otilia Sartório*Mara Nieckel da Costa **Patrícia Arlaque**
Resumo
: A indisciplina é um dos principais problemas encontrados no contexto escolar. Temdiversas origens, é de difícil manejo e preocupa professores, pais e equipe diretiva. Neste artigo,apresenta-se uma revisão bibliográfica, o relato de uma experiência de estágio em uma Escola daRede Pública Estadual e a análise crítico reflexiva desta atuação. Palavras-chave
: indisciplina, contexto escolar
INTRODUÇÃO
A Universidade Luterana do Brasil – Campus Guaíba (RS) disponibiliza para Escolas daRede Pública Estadual do município, o Serviço da Assessoria e Pesquisa em Psicologia Escolar – SAPPE, que é desenvolvido por alunos do Curso de Psicologia, quando em Estágio emPsicologia Escolar.Constatou-se nas visitas às Escolas, que a indisciplina era a principal preocupação nodiscurso das direções e professores, se constituindo como principal obstáculo ao trabalho pedagógico. Assim, será apresentada uma revisão bibliográfica sobre o tema, indisciplina naescola, um relato de experiência relacionado ao trabalho desenvolvido em uma das Escolasatendidas pelo Serviço de Assessoria e Pesquisa, e reflexões críticas em relação à experiênciarelatada e a bibliografia consultada.
1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
A indisciplina na escola é caracterizada como falta de controle de impulsos e baixatolerância a frustrações; comportamentos inadequados, como agressões a colegas e professores,desrespeito e dificuldades de aceitação e cumprimento das normas e regras disciplinares, muitasvezes, desacato à autoridade dos professores e destruição do patrimônio escolar (BÖCK,1996;REGO,1996) 2As regras que implicam valores e formas de conduta estão relacionadas aos limites. Estesdevem ser interpretados como o que