DIÁRIO DE AULA: UM INSTRUMENTO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

DIÁRIO DE AULA: UM INSTRUMENTO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
AUTOR: ZABALZA, Miguel

Escrever do que estamos fazendo como profissional é um procedimento excelente para nos tornar consciente de nossos padrões de trabalho. Em sala acontecem muitos imprevistos, o movimento de escrita nos dá tempo para pensar no que vamos escrever.
O autor considera o diário de classe um documento em que professores anota suas impressões sobre o que vai acontecendo.
Os diários em sala de aula propiciam o conhecimento e o desenvolvimento pessoal dos professores.

Diversas modalidades de diário:
Jornalística: noticia do dia, onde descreve o fato que aconteceu;
Analítica: eu decido o tema que vou escrever. Ex: dificuldades do aluno.
Etnográfica: só observa os acontecimentos e registra;
Terapêutica: alivia suas tensões, colocando seus demônios pra fora;
Reflexiva: favorece a reflexão sobre a prática;
Introspectiva: para falar de si;
Criativa: inventa coisas;

Duas importantes variáveis:
1. A riqueza informativa;
2. Sistematicidade das observações; documentação

Escrever ajuda a reconstruir experiências, favorece a racionalização das vivencias.

Dimensões do trabalho docente:
Burocrática (papel)
Didática; (elaboração de provas e atividades)
Relacional; (alunos pais de alunos e superiores)
Político pedagógico: (o compromisso pedagógico ultrapassa a sala de aula)
Categoria profissional: (estudo, participação, sindicatos,...)

Os diários como recursos de avaliação:
Reconhecimento dos dilemas enfrentados;
Registro claro de situações especifica;
Reflexão sobre a prática;
Identificação de pontos forte e fracos;
Ajustes necessários.
Assim os diários de classe oferecem uma importante via de acesso para análise dos processos de ensino.

Os diários como recurso para desenvolvimento profissional:
Tornamos-nos mais conscientes;
Reflexão mais profunda sobre nossas ações:
Obtém retorno imediato;
Tomadas de decisões e iniciativas futuras;