disgrafia

Este trabalho tem como tema a disgrafia, que, mesmo existindo estudos e pesquisas nesta área, são poucos os trabalhos e investigações sistematizadas sobre o assunto. Além disso, mesmo vivendo na era da inclusão, há um grande desconhecimento dos profissionais da área sobre os problemas de aprendizagem, especialmente da Disgrafia. Infelizmente, este despreparo afeta, principalmente, as crianças que apresentam estes distúrbios. Há muitos tipos de distúrbios de aprendizagem, mas uma homogeneidade básica subjacente serve para unificar e caracterizar essa população. Essa homogeneidade decorre do fato de que é a neurologia da aprendizagem que está sendo perturbada, alterando e determinando, consequentemente, a psicologia, através da qual a criança aprende. As crianças têm potencial normal para aprendizagem; portanto, os objetivos educacionais diferem. Para a identificação de um distúrbio de aprendizagem é necessário à realização de uma avaliação elaborada e examinada por um profissional especializado na área. Além disso, é imprescindível a realização de testes de avaliação dos sistemas sensoriais, principalmente da audição que, às vezes, passam despercebidos e que podem levar a um diagnóstico errado.

DISGRAFIA

É uma dificuldade do aprendizado que como a dislexia afeta um número considerável de crianças e jovens no Brasil e no mundo. Ela é vista como um empecilho para o desenvolvimento das habilidades relativas a escrita, especialmente nas crianças. E por ser um transtorno da escrita ela pode acabar prejudicando o desenvolvimento educacional e pessoal do estudante se não for tratada a tempo. Estudos clínicos comprovam que a disgrafia não consiste em um simples atraso da evolução geral, pois, na maioria das crianças trata-se apenas de um atraso gráfico. O programa escolar deve ser adaptado às condições necessárias ao desenvolvimento e ao desempenho dos alunos, atendendo à suas