Direito

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 554 (138467 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 24 de fevereiro de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
Livro digitalizado e revizado por Anonymous Copyleft - Alguns direitos reservados

Editor: Sandra Almeida Preparadora de originais: Sueli Campopiano Edição de arte (miolo): Milton T a k e d a Arte: Nanei Y.Nichi Ilustrações e iconografia: Jorge Arbach e Chico Homem de Melo
Capa Ilustração: Roberto Negreiros Edição de arte: Ary A. Normanha

ISBN 85 08 03468 7
2 0 0 3

Todos os direitosreservados pela Editora Ática Rua Barão de Iguape, 110 - CEP 01507-900 Caixa Postal 2937 - CEP 01065-970 São Paulo - SP Tel.: 0XX 11 33463000 - Fax: 0XX 11 3277-4146 Internei: http://www.atica.com.br e-mail: editora@atica.com.br

José Luiz Fiorin José Luiz Fiorin
Professor-Assistente Doutor do Depto. de Letras Clássicas e Vernáculas da FFlCH - USP

Francisco Platão SavioliProfessor-Assistente Doutor do Depto. de Comunicação e Artes da ECA - USP Professor e Coordenador do Curso de Gramática e Interpretação de Texto do Anglo Vestibulares - São Pa

PARA ENTENDER O TEXTO
Leitura e redação

16ª edição 6ª impressão

Prezado

Professor

Auxiliar o a l u n o a t o r n a r - s e um leitor a u t ô n o m o e um p r o d u t o r c o m p e t e n t e de t e x t o s é o c o m p r o m i ss o primeiro de nosso ofício. T o d o s s a b e m o s , p o r é m , q u e essa t a r e f a é difícil. Para c o n t o r n a r essa dificuldade, não t ê m faltado propostas pedagógicas que. q u a n d o não apelam para soluções fáceis, perdem-se em generalidades e conselhos vagos que não f o r n e c e m n e n h u m subsídio para a prática diária do professor e n e n h u m indicador dos passos que oaluno deve seguir. Este livro, resultado de estudos e da prática de vários anos em sala de aula. foi escrito para arriscar u m a resposta concreta ao d e s a f i o de e n s i n a r o a l u n o a i n t e r p r e t a r e a p r o d u z i " t e x t o s . Ele s u r g e d a c r e n ç a d e q u e . a o m e n o s n o â m b i t o d e nossa realidade social, a escola não pode deixar-se levar pela ilusão deq u e o aprendizado da leitura e da escrita vá resultar de u m a competência a ser e s p o n t a n e a m e n t e adquirida ao longo da experiência escolar. Este livro baseia-se antes no pressuposto de que a explicitação dos mecanismos de produção de sentido do texto contribui decisivamente para melhorar o desempenho do aluno na l e i t u r a e na escrita.

3

Os c o n h e c i m e n t o snecessários p a r a ler e p r o d u z i r t e x t o s são de t r ê s níveis: c o n h e c i m e n t o do sistema lingüístico: c o n h e c i m e n t o do contexto sócio-histórico em que o texto foi construído: conhecimento dos m e c a n i s m o s de e s t r u t u r a ç ã o do significado. Este livro ocupa-se dos dois últimos, já que as g r a m á t i c a s se o c u p a m do primeiro. A s s i m , ele p ro c u r a e x p l i c a r c o m o u m t e x t o s e r e l a c i o n a c o m o u t r o s textos e explicitar os variados processos de construção do significado (estruturas narrativas, t e m a s , expedientes de coesão e de a r g u m e n t a ç ã o , recursos expressivos...). Cada lição p r o c u r a e n f o c a r u m m e c a n i s m o d e c o n s t r u ç ã o d o t e x t o . Todas elas. exceto as q ua t r o últimas, q u e i l u s t r a m o t r a b a l h o de leitura de diferentes tipos de texto, constam de quatro partes: a) exposição teórica de um mecanismo de construção do sentido do texto. Procurou-se, o q u a n t o possível, evitar a terminologia especializada. Quando seu uso se t o r n o u indispensável, tomou-se o cuidado de definir os t e r m o s e ilustrá-los; b) um texto c o m e n ta d o em que se aplica o m e c a n i s m o estudado na parte teórica. Esse c o m e n t á r i o teve s e m p r e a p r e o c u p a ç ã o de e x p l o r a r a funcionalidade do mecanismo explicitado para fins de compreensão do significado global do texto sob consideração. 0 comentário sugerido pode ser s e m p r e a m p l i a d o pelo professor ou pelos alunos. C o m o se sabe. n e n h u m a...
tracking img