Dinâmicas do ditado

Introdução / justificativa

A aquisição do sistema ortográfico sempre foi uma preocupação constante na prática de muitos docentes. A primazia das estratégias para se “ensinar” a escrever era o treino ortográfico e para se certificar da aprendizagem, o velho ditado. Extinto o treino ortográfico - já que estudiosos comprovaram sua ineficácia - o ditado também deixou de fazer parte da prática docente. Entretanto, o ditado como avaliação da ortografia, é um instrumento bastante eficiente, uma vez que permite ao professor verificar se os alunos compreendem e conhecem as regras de transcrição da ortografia padrão, bem como, perceber se os sujeitos epistêmicos relacionam a linguagem oral à linguagem escrita. Partindo desta perspectiva, sugiro algumas estratégias para se administrar o ditado e assim, não torná-lo agonizante para os alunos, alem de ser um instrumento investigativo no processo de avaliação.

Prof. Madalena Alves

1 – Completando lista segundo critério semântico:
Ex:
|Braço | |Cobra | |Boneca |
|Perna | | | | |
|Nariz | |Jacaré | |Peteca |
| | | | | |
| | |Lagartixa | |Bola |
| | | | | |
| | | | | |

|Armário | |Amarelinha | |Mamão |
|Geladeira